심화동사 vs 형용사 혼동(ing/ed) | 창동 영어학원 황쌤영어학원

핵심 개념

동사와 형용사 형태로 혼동되는 ‘-ing’와 ‘-ed’는 영어 문법에서 매우 중요한 요소입니다. ‘-ing’는 일반적으로 진행형 동사나 현재분사를 나타내며, ‘-ed’는 과거분사로 사용됩니다. 이 두 형태의 차이를 이해하는 것은 문장 해석과 작문에 필수적입니다.

특히, ‘-ing’ 형태는 주로 진행 상황이나 감정을 나타낼 때 사용되며, ‘-ed’는 감정을 경험한 사람의 상태를 설명할 때 사용됩니다. 이 구별은 영어를 유창하게 구사하기 위해 반드시 숙지해야 합니다.

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공식과 패턴

레벨별 실전 예문

기초

• 학교: The experiment was interesting.
  → 그 실험은 흥미로웠다.
• 일상: She feels tired today.
  → 그녀는 오늘 피곤하다.
• 취미: Drawing is relaxing for me.
  → 그림 그리기는 나에게 편안하다.
• 여행: The trip was exhausting.
  → 그 여행은 지치게 했다.

중급

• 학교: Although the lecture was long, students were fascinated by the topic.
  → 강의가 길었음에도 불구하고 학생들은 그 주제에 매료되었다.
• 독서: The novel was so captivating that I couldn’t put it down.
  → 그 소설은 너무 매력적이어서 나는 내려놓을 수 없었다.
• 운동: When she finished running, she felt completely energized.
  → 그녀가 달리기를 끝냈을 때, 완전히 활력이 넘쳤다.
• 시험: If you find the test confusing, ask your teacher for clarification.
  → 시험이 혼란스럽다면, 선생님께 명확히 해달라고 요청하세요.

심화

• 학습: Despite feeling overwhelmed by the amount of material, the students remained focused and committed to learning everything they could.
  → 많은 자료에 압도감을 느끼면서도 학생들은 집중하고 가능한 한 많은 것을 배우기로 결심했다.
• 교육: Because the educational program was so engaging, it motivated many students who were previously uninterested in attending school regularly.
  → 교육 프로그램이 매우 매력적이었기 때문에, 이전에 학교에 규칙적으로 참석하는 데 관심이 없던 많은 학생들에게 동기를 부여했다.
• 전략: While devising effective strategies, the team found themselves encouraged by the positive feedback from their mentors, which boosted their confidence.
  → 효과적인 전략을 구상하는 동안, 팀은 멘토들의 긍정적인 피드백에 의해 격려받았고, 이는 자신감을 높였다.
• 목표: Although initially challenging, the goal of mastering English grammar has become achievable for those who dedicate time and effort consistently.
  → 처음에는 어려웠지만, 꾸준히 시간과 노력을 기울이는 사람들에게 영어 문법을 마스터하는 목표는 성취 가능한 것이 되었다.

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시험 핵심 포인트

• 동사 vs 형용사 혼동(ing/ed)의 기본 규칙
• 내신/수능 출제 패턴
• 유사 문법 차이점
• 실전 주의사항
• 빠른 판단 팁